THINKey: La EdTech chilena que acerca a niños y niñas a la ciencia mediante talleres y actividades
Tiempo de lectura: < 1 minuto La organización, fundada por los hermanos González, busca potenciar las capacidades de niños y niñas a través de talleres, experimentos y actividades. A la fecha, ThinKey cuenta con una década de aprendizaje efectivo y divertido.
Se trata de THINKey, la iniciativa con más de una década de trayectoria que busca acercar a niños y niñas a la ciencia a través de actividades lúdicas, talleres y cumpleaños científicos. En conversación con Cooperativa Ciencia, la cofundadora, Marta González, explicó que el propósito está orientado a los experimentos y al aprendizaje de las áreas de la ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM).
Con ferias científicas, programas after school y una innovadora plataforma de e-learning, THINKey busca potenciar las habilidades de niños y niñas, acercando la ciencia de manera divertida y dinámica.
De acuerdo con González, la iniciativa tiene sus raíces en la infancia y actividades que compartió con su hermano y fundador de THINKey, Diego González. La dupla de hermanos combinó sus conocimientos científicos y la experiencia con niños para crear el proyecto.
De cumpleaños científicos a laboratorios online
Una vez consolidados, dieron origen a los cumpleaños científicos, donde innovaron con algo más que trucos de magia y entretención. Según detalló la cofundadora, la temática permitió mostrar y experimentar en el campo de la ciencia.
«Esa es la idea, de que los niños sientan la ciencia o el STEAM como algo cercano«, sostuvo la directora de finanzas.
A esto se sumó after school, un programa que se convirtió en uno de los pilares de THINKey, ofreciendo a los estudiantes la oportunidad de realizar experimentos diferentes cada semana, guiados por la metodología STEAM.
En tanto, la plataforma de e-learning thinkeyschool.com, ofrece clases alineadas al currículum del Ministerio de Educación. La modalidad virtual entrega sesiones interactivas en el aula que los profesores pueden proyectar, a fin de que el aprendizaje sea dinámico para todos los estudiantes.
«La ciencia se puede hacer en cualquier lugar. Un experimento en el aula, en el patio», destacó González.
